“媽媽，這是什么花？”周末的清晨，廣東省肇慶新區中心小學學生宋家輝主動邀請媽媽前往附近的硯陽湖公園、鼎湖山等地，親近大自然。他們行走在青山綠水間，聽微風低語，聞鳥語花香。宋家輝還手持學校下發的《寒暑假親子活動指導手冊》，觀察、記錄沿途感興趣的植物。

為著力推動教育擴容提質工程，肇慶市鼎湖區和肇慶新區高標準建造了肇慶新區中心小學，并將學校確立為區域課程改革特別是科學教育的“先行?！薄Ｕ貞c新區中心小學依托鼎湖山、西江流域濕地、山區林場等教育資源，在校內建造了“五感園”“驚蟄園”等，讓學生實現跨學科實踐。學校還強化校家社協同，通過“小手拉大手”等方式，構建立體化自然教育資源網絡。

學校剛開展自然教育時，遇到過一些阻礙。肇慶新區中心小學生源結構復雜，很多家長受限于傳統的教育思維，他們對自然教育的認知程度及支持力度相對較低。很多家長認為，學校應該在暑假多布置默寫、做題等書面作業，而種植農作物等自然教育活動，會耽誤孩子學習。

如何提高家長參與自然教育的積極性？學校在家長學堂開展了“生態文明建設”“親子有效陪伴”等專題培訓。同時，學校在寒暑假期間編寫了《十自歌》和《寒暑假親子活動指導手冊》（以下簡稱《指導手冊》），倡導親子陪伴、知行合一。《指導手冊》分為高、中、低年級三個版本，每個寒暑假迭代更新一次。

學校不僅給工具、給方法、提供實踐“腳手架”，還通過線上線下答疑指導、交流，鼓勵家長帶著孩子，在探索大自然的奧秘中體驗學習的樂趣和生命的多彩。

令宋家輝媽媽意想不到的是，她和孩子在種韭菜的過程中，打開了“新世界”。她擁有豐富的耕作、養殖經驗，面對孩子提出“移栽韭菜苗為何要剪去一些老根”等問題，她駕輕就熟，無所不知。當孩子發出“媽媽真厲害”等贊嘆時，她的自豪感油然而生，母子間有了更多親密溝通。

宋家輝還跟媽媽學習了施肥等種植技巧。韭菜一天天長大，他在每天的觀察記錄中，感受到生命的奇妙。母子攜手收割了一茬茬韭菜，并烹制韭菜炒肉等菜肴。從此，宋家輝對植物種植尤其對大自然，生發了更濃厚的探索興趣。他還提出想種太空西紅柿，和媽媽一起探索種植高科技農產品。

如何讓每個學生都能盡量不受家庭條件制約，長效可持續地開展自然探究？學校在編寫《指導手冊》時，就聚焦植物領域，引導家長帶著孩子，探究身邊易獲得的自然材料。

樹林中、公園里，樹葉、樹枝等自然材料俯拾皆是，學生用一雙雙巧手變廢為寶，制作出植物壓花等作品。學校開展“小寵植”種植活動，家長只需配合購置種子、肥料等低成本材料。

在《指導手冊》指引下，宋家輝媽媽等家長經常在寒暑假、節假日約上附近的家長，帶著孩子走進大自然。一切從興趣出發，展開自主探究，或撰寫自然觀察工程筆記，或制作“植物身份證”，或錄制導賞演說視頻，或制作植物壓花。一些學生還與父母一起到附近的菜市場購買菜心等蔬菜“標本”進行探究。

學校引導學生將探究成果編制成《寒暑假綜合實踐成長印記手冊》。據統計，從2022年寒假至今，學校千余名學生上傳了自主創作的3000多件作品。學校將學生不同時期的成長印記呈現在家長面前，讓家長通過對比，看到孩子的成長與進步。

為進一步激發親子探究自然的積極性，學校實施個性化多元評價，每學期舉辦“親子陪伴優秀家庭”表彰大會，自主合作探索小組及個人“評級評星”活動。今年1月，學校設置六大獎項，118名優秀學生獲星級稱號。學生石心怡獲得“最佳圖文編輯”獎，她不但找到了個人特長，還喜歡上戶外探索，制作出一份份植物觀察圖文作品。

肇慶新區中心小學探索出的先進經驗，有力推動了義務教育新課標的貫徹實施，學校面向肇慶市等多地中小學校，舉辦了“以自然探索融五育”暨新課標項目式學習課例展示等活動，推廣學校的經驗。