近年來，廣東鼎湖山國家級自然保護區深入挖掘本土資源，以自然資源和科研成果科普化的方式，在搭建基礎、探索方向、拓展成效等方面發力，亮點課程精彩紛呈，不斷創新活動形式，持續擴大受眾群體，帶領公眾探索和學習自然，形成科學教育與自然教育相融合的“鼎湖山模式”。

聚焦資源優勢，打造課程體系

鼎湖山保護區是國家級自然保護區和中外重要的科研基地。在開發自然教育課程內容上，鼎湖山保護區著重聚焦本土資源，貼近實際生活，講述生態故事和實現環境保護。如《森林碳儲量和個人碳排放》是基于中國科學院重點野外臺站（鼎湖山站）“碳專項”的科研成果進行設計，向學生普及“碳達峰”“碳中和”的概念，講述全球氣候變化的潛在威脅和保護環境的重要意義。鼎湖山保護區秉承科學教育與自然教育相融合的理念，建有“小小科學家成長之路”的課程培養體系，并將現有課程進行總結，對標中小學課標出版了首套國家級自然保護區自然教育系列叢書——《鼎湖山探究式自然教育課程（初級版）》。該書不僅為教師和家長提供了具體的自然教育思路和課程案例，并反哺孵化“小小科學家成長之路”課程品牌，不斷擴大影響力，深化品牌效應。

“小小科學家成長之路”培養對象為周邊的中小學生，通過多種學習模式讓他們一步步成長為保護區的小小科學家志愿者。該系列課程每年吸引成近千名學生參與，受眾反饋良好。

完善基礎設施建設，建立專業人才隊伍

鼎湖山保護區注重深化基地平臺作用，不斷完善各類基礎建設，目前建有自然教育中心、展覽室、互動式科教設施等硬件設施，建有兩條自然教育探索徑，并配套相應的學生學習手冊，讓各類自然教育活動呈現更好的效果。

鼎湖山保護區還堅持穩步推進自然教育人才隊伍建設，逐漸形成了以專業隊伍為主、科學家和志愿隊伍為輔的框架。當前，鼎湖山保護區現有4名專業從事自然教育工作的人員，擁有支持自然教育工作的中國科學院科學家團隊和志愿者隊伍。志愿者隊伍自2020年起建立后，每年都有上百名社會或大學生群體報名加入，是聯結鼎湖山保護區和公眾的橋梁之一，有效促進公眾教育和社會發展。

線上線下結合，突破地域時空局限

為了讓更多人受益于自然教育發展成果，鼎湖山保護區的自然教育活動逐漸形成了“請進來、走出去和在線上”的開展方式。線上包含舉辦不定期公益課、發表科普文章、建立交流群等，線下通過到學校、社區和相關機構定期開展公益教育活動、科普進校園等推動自然教育“走出去”。通過以上方式，鼎湖山保護區自然教育突破了地域時空的局限，每年讓近萬名中小學生“看見”鼎湖山，充分彰顯了國家級自然保護區的社會功能和價值，為促進廣東自然教育高質量發展貢獻力量。

（廣東省林業局供圖）