國家植物園《萬物共生大講堂》，從來不只是一方普通的課堂——這里是科學知識生長的沃土，從植物細胞的微觀機理到生態系統的宏觀共生，每一寸講解都在搭建認知自然的階梯，讓科學不再是書本上的符號，而是可觸摸、可探究的生命密碼；這里是科學家精神的傳火臺，從科學家扎根野外數十年的科考故事，到青年科研者在實驗室里的晝夜攻堅，每一段分享都在復刻“把論文寫在祖國大地上”的赤子情懷。讓孩子們看見的不只是萬物的智慧，更是一代代科技工作者 “強國必先強科” 的使命擔當。這里是科學思維的孵化場。當家長與孩子一起觀察葉片的脈絡如何適配陽光，一起討論“為什么珍稀植物需要保護”，那些“提出問題—實證分析—辯證思考”的思維軌跡，正在悄悄重塑認知世界的方式。這正是國家“教育、科技、人才”三位一體戰略在微觀層面的生動實踐——科學思維的培養，從來不是個體的偶然成長，而是民族創新力的根基。科學家思想的傳承，從來不是孤立的精神傳遞，而是“人才強國”戰略在代際間的接力。在這里，知識的種子、思維的火花、精神的火種，終將匯聚成對科學的信仰，對未來的共育。

我們來一起傾聽那些走進《萬物共生大講堂》中的親子心聲：

丁蘇揚和丁文濤父女的觀課感

丁蘇揚同學

我是一個五年級小學生，從小就熱愛植物和自然。爸爸媽媽會帶著我去林間徒步，騎行，參加各種認知植物和觀察昆蟲的課程，周末和我一起觀看各種關于自然科普的紀錄片。我還訂閱了《博物》雜志，里面還有很多漂亮的植物插畫，每次臨摹，我都覺得自己好像也變成了一個會思考的植物，有自己的想法和生活方式。

每周參加國家植物園《萬物共生大講堂》，我都會發自內心的感嘆，怎么這么有意思啊！很多深奧的知識，不再枯燥和難懂，而是變成我們小朋友都能聽懂的語言。麋鹿，麻醉，遙感，牡丹，瀕危植物……每一期的話題都精彩，每一期都有驚喜。每次下課后，我和爸爸都要討論一下這期講述的植物或者動物，然后期待著下一期的課程。我的任務就是提醒爸爸，定好鬧鐘，幫我報名。

感謝國家植物園給我們小朋友提供這么有趣的課堂，感謝陳老師和各位老師精彩的授課，我希望我一直可以參加這個活動。

丁文濤（丁蘇揚爸爸）

作為家長，在電子產品盛行的時代，更想讓孩子多接觸自然，多接受科普。孩子很小的時候，每每去旅行一個城市，植物園都是我們的必打卡地點。去尋找一棵樹，去欣賞一朵花，去參觀溫室，都是旅行中難忘的記憶。偶然間，通過國家植物園的公眾號，我們遇到了《萬物共生大講堂》，毫不猶豫的訂上鬧鐘，報名去聽課。聽完第一節課，不禁感嘆老師的用心和專業授課。同時，也驚喜于孩子們課堂上的積極互動。從此以后，我們就成了《萬物共生大講堂》的鐵桿粉絲。孩子聽的開心，大人也沉浸其中。每周六的下午就像一個儀式，我帶著孩子風雨無阻的趕往植物園。我們住的不算近，來回路上要兩個多小時，但是每次回到家，我和孩子都會感慨，幸虧這次又去了，不然又會錯過很多知識和有趣的故事。很高興在這個課堂上能見到這么多學術界的大咖和聽到有趣故事。從植物到動物，再到先進的科學技術，方方面面，妙趣橫生。感謝陳紅巖老師和國家植物園的工作人員的辛勤付出，能讓孩子和家長都有一個沉浸式的課堂里快樂的學習知識、提升科學思維，讓熱愛自然和科普的孩子們相聚，希望國家植物園《萬物共生大講堂》可以一直辦下去！

編輯丨孟沁蓓

審核丨陳紅巖 陳雨 王昕