2023年對中國自然教育行業來說是豐富多彩、充滿機遇和挑戰的一年。隨著生態文明建設的不斷深化，社會對生態環境保護的重視程度日益增強，自然教育作為聯結人與自然的重要橋梁，其重要性和緊迫性不斷被社會各界認識和重視，自然教育與國家生態文明建設深度融合，一系列的政策發布、活動舉辦以及國內外合作的開展，共同推動自然教育的高質量發展。

政策引導持續發力

2023年對自然教育行業有深遠影響的一批指導性文件和規范出臺。首個以“自然教育”為主題的林業行業標準《自然教育指南》出版，《全國自然教育中長期發展規劃（2023—2035）》以及《自然教育評估規范》發布。這些文件和規范的出臺進一步夯實了行業發展的政策基礎，為行業的專業化和高質量發展提供了有力支持；同時，這也反映了中國自然教育未來發展的整體趨勢：即通過政策引導、體系建設、資源整合、人才培養和國際合作等多維度的努力，著重提升自然教育產品的質量和普及度，通過培育優質的自然教育隊伍和提供豐富多樣的自然教育產品，滿足公眾對自然教育的需求，提高公民的生態文明素質。這些措施有助于構建具有中國特色的自然教育體系，為實現人與自然和諧共生的中國式現代化提供有力支撐。

自然教育成為公眾生活方式的可能

2023年8月15日是首個全國生態日，全國各地通過多種形式開展生態文明宣傳教育活動。2023年9月，國務院辦公廳印發《關于釋放旅游消費潛力推動旅游業高質量發展的若干措施》，鼓勵積極開發自然教育等生態旅游產品。提出在嚴格保護的基礎上，依法依規合理利用國家公園、自然保護區、風景名勝區、森林公園、濕地公園、沙漠公園、地質公園等自然生態資源，積極開發森林康養、生態觀光、自然教育等生態旅游產品，推出一批特色生態旅游線路；推進森林步道、休閑健康步道建設。住房城鄉建設部辦公廳等部門印發的《〈城市兒童友好空間建設導則（試行）〉實施手冊》中，首次對城市自然教育場所進行界定，指出它是依托自然生態資源，引導兒童走進自然、了解自然、學習自然，促進兒童形成尊重自然、順應自然、保護自然的價值理念和行為方式的各類空間場所。倡導要圍繞讓兒童親近生態環境、探索體驗自然、快樂認知自然、親子共享游樂等目標，對城市郊野公園、社區公園、游園和口袋公園、廣場等進行差異化的適兒化改造，營造親近自然的空間環境，保障兒童游戲權利，為兒童提供安全而有包容性的綠色公共空間。上述文件的發布，讓自然教育的發展擁有了更大的想象空間，也為全民自然教育理念的落地提供了有力的空間和設施基礎。

“雙論壇”搭建更包容的行業交流平臺

2023年見證了“雙論壇”奏響的自然教育發展樂章。2023年7月中國自然教育大會在廣州召開，這是首次由政府部門主辦的全國性自然教育大會，為期3天的中國自然教育大會吸引了林草部門、國家公園和保護區、高校和科研機構、社會組織、商業機構等超過4萬人參加。大會發布了《2023—2035全國自然教育中長期發展規劃》與《自然教育廣州宣言》，公布了第四批全國自然教育基地（學校）名單、自然教育優秀書籍和課程以及首屆全國自然教育文創產品設計大賽的獲獎作品，這些成果凸顯出國家和省市林草局等有關部門在推動自然教育行業發展的頂層設計上發揮的引領性作用。2023年11月，第十屆全國自然教育論壇在云南大理召開，這是從業者組織的民間聚會。連續舉辦10年的論壇，其生命力和凝聚力來自不斷成長的自然教育從業機構。論壇作為從業機構聚焦行業發展的深度交流平臺，以共建、共創、共享為宗旨，2023年的10個分論壇的主題從森林幼兒園和西南本土自然教育的實踐和探索、民辦機構的生存與發展，到人才培養、成效評估、自媒體傳播，再到國家公園、城鄉締造、公民科學、公益研學……300多位參會者，人人皆可是嘉賓，人人都可做志愿者。中國自然教育大會與自然教育論壇的“雙論壇”格局，是行業多元主體、合作共創、包容發展的真實映照。

從業機構呈“雁陣”式發展

根據《中國自然教育發展研究報告》（2022年）的數據，自然教育從業機構中93%為民營機構，是絕對的主力。從自然教育機構的地域分布來看，全國31個?。▍^、市）都有自然教育機構（調查不包括香港、澳門、臺灣）。廣東省和北京市作為一南一北的“頭雁”，各自擁有超過2300家自然教育機構，四川、浙江、江蘇、山東、上海等省市構成第二梯隊，自然教育機構在800—1000家左右。其中，廣東省在建設自然教育示范省的目標引領下，呈現出多重示范效應：不僅培育有眾多的從業機構，在基地建設、制度創新、煥發多元主體活力等方面也開展了一系列創新性的工作。例如，2023年廣東省林業局聯合全國自然教育網絡研發出《廣東省自然教育導師素質能力庫1.0》，針對人才成長與隊伍穩定的發展痛點，超越常規標準化人才評價思維，以成長性和開放性的思路把人才培養、自我成長與人才評價結合起來，對自然教育從業者、自然教育機構和行業的發展具有啟發性。

國際合作繼續深化

“加強自然教育可持續發展，促進人與生物圈和諧共生”的共識倡議（簡稱汗馬共識倡議）由中國人與生物圈國家委員會和“一帶一路”國際科學組織聯盟聯合于2023年11月3日國際生物圈保護區日正式發布。汗馬共識倡議指出，通過自然教育的方式引導公眾親近自然、尊重自然、保護自然，具有不可比擬的資源優勢以及不可推卸的共同責任。面對氣候變化與生物多樣性減少的共同挑戰，倡議呼吁推進自然教育交流機制，加大國際合作力度，拓展區域交流方式，包括建立資源共享機制、組織專題研討會、搭建信息交流平臺、聯合舉辦品牌活動等。2023年11月，中美開啟國家公園領域合作，雙方同意在已經建立的姊妹保護地基礎上，恢復和加強地方層面合作，將在國家公園立法與執法、自然教育、志愿服務等領域開展重點交流，并盡快啟動中美國家公園合作諒解備忘錄磋商工作。美方將于2024年在加州大學默塞德分校國家公園研究院和加州優勝美地國家公園為中方國家公園管理者提供培訓機會。國際交流合作的不斷深化，不僅有助于引入國際先進的自然教育理念和實踐，同時也有利于國內案例和經驗的分享，共同推動自然教育經驗的多渠道和多樣化交流。

中國的自然教育正為進一步的高質量發展不斷積蓄力量，未來的自然教育行業發展，建議繼續在以下方面發力：

深化和細化相關政策的落地實施。多年來，自然教育從業機構的發展痛點之一是缺乏政策推動行業發展。近年來，隨著《2023—2035全國自然教育中長期發展規劃》等文件和指南的推出，行業缺乏政策支持的局面得到了改觀。但是，要真正發揮相關政策和文件引領行業健康發展的作用，需要有更深入細致的配套性和服務性工作。例如，引導各地和各機構結合《2023—2035全國自然教育中長期發展規劃》，進行發展目標分解，或者制定機構戰略規劃。開展相關指南和規范的使用培訓，或者示范案例開發等，讓政策文件能夠真正地服務于行業和機構發展。

發展更多元和更開放的人才成長機制。多年的行業發展調研中，人才始終是從業機構最想解決的發展瓶頸。隨著自然教育行業的不斷發展，從業機構所需的人才和素質能力有越來越多樣化的趨勢：解說、活動帶領、寫作、運營、評估、媒體傳播、安全防范等。面對多元的人才素質能力需求，培訓可以提供一部分解決方案。此外，也需要發展更多元和更開放的人才成長機制，如機構提供相互借鑒有益經驗的學習培訓機會，機構內部的個人成長支持，探索自然教育職業發展體系等。

對自然教育基本價值理念的持續探討。自然教育行業經過10多年的成長，在公眾知曉度、場域供給、從業機構與產品豐富性上初具規模。隨著自然教育與文旅融合發展等趨勢的出現，一方面擴大了自然教育的市場空間，另一方面也帶來了新的挑戰。例如自然教育的泛化發展，以自然體驗或自然教育名義推出的產品良莠不齊，或者只把自然作為活動背景，忽視促進個體與自然之間的深度聯結，甚至出現市場“劣幣驅逐良幣”的現象。這些問題的出現，也讓主管部門、從業者和研究人員從理論研究和行業實踐中不斷思考：什么是真正的自然教育？它的核心價值是什么？自然教育的核心價值如何與公眾的需求和認知對接？面對人工智能和氣候變化等全球性挑戰，自然教育應該承擔什么樣的角色和責任？這些問題在過去幾年中不斷被提出和討論，雖然沒有形成共識，但是對這些問題持續的行業思考和討論，將決定未來的自然教育行業能走多遠。